ありあわせだらけの常日頃

今年最初のﾚｯｽﾝです。

昨年、いい加減伸びて枝毛だらけになっていた
お腹くらいまでのﾛﾝｸﾞﾍｱを
ﾁｪﾛの発表会後いっきにﾘｾｯﾄして
米倉涼子風(by会社の子※あくまで他人の感想ですﾖ)になり
気持ちも雰囲気もﾘﾆｭｰｱﾙして臨みます！(笑)

しかし、鏡開きも済んでしまった今、うっかりして
いきなり先生へ新年の挨拶を忘れてました…あらら。

ﾚｯｽﾝはﾄ短調のｽｹｰﾙのｽﾗｰ1つで2音と4音ﾊﾞｰｼﾞｮﾝから。
音程は安定してきたのですが
やはりｽﾗｰ1つの最後の1音の音量が
弓の速度の都合で大きくなって飛び出てしまうらしく
注意されたものの…

「ま、これは永遠の課題ということにして次いきましょう」

とおまけ合格をもらえました。
何年経ってもこの課題はなかなか克服できませんね…。

次は4thﾎﾟｼﾞｼｮﾝの練習曲。
一音とびで上がったり下がったりする曲です。
音程に気を取られて、弓が…これもいつも言われることですが
お尻が減衰して萎んだ音になってしまうため
最後まで吸いつけて一定の音量を保って返すよう注意され
何度か弾き直してある程度改善されたところでOKをもらいました。

もうひとつの練習曲はD線とA線だけ使って、
各弦の4thﾎﾟｼﾞｼｮﾝから色んなﾎﾟｼﾞｼｮﾝへ
一音とびのﾌﾚｰｽﾞでｼﾞﾜｼﾞﾜ移って上がったり下がったりする
ﾎﾟｼﾞｼｮﾝ移動のﾄﾚｰﾆﾝｸﾞです。

これも音程が非常にとりづらいため
音程に気を取られると左手の指先につい力が入り
弓の方がおろそかになってまた音が一定になりません。

何度か色んな課題点を注意されながら弾き直して
これも完全とは言えませんが今後の課題ということで
OKをもらいました。

最後はｴｯｸﾚｽのｿﾅﾀ。

その前に先生からひと言。

「今日のﾚｯｽﾝ、ちょっと早めに切り上げる？」

実はこの後先生に、課外授業(笑)を頂いていたのです。

「その方がありがたいかもです」

「じゃあ、10分早く切り上げましょう。その分は
またの機会に埋め合わせしますね」

ということになり、ｴｯｸﾚｽのｿﾅﾀの第一楽章を
1回通して弾きました。

「うーん、ｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄが硬いなぁ…。
手のひらだけでかけてるので、もっと指の関節を柔らかく使って
なめらかなｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄを使えるように。
今日はその辺も観察してきてね。じゃあ、いってらっしゃい」

「いってきま～す♪」

ﾀﾞｯｼｭで楽器を片づけて、ﾀﾞｯｼｭで課外授業へ(笑)
というわけで、次項へ続きます～。

今日は朝からｻｲｱｸでした…。

ｳﾞｧｲｵﾘﾝのﾚｯｽﾝ日はたいてい最寄駅まで
車で通勤して、いつもの電車に乗るのですが
満員電車にｳﾞｧｲｵﾘﾝ抱えて乗り込むのは
毎度の事ながら大変です。

乗り込むｽﾀｲﾙは定まってなくて
その日の他の荷物に応じて
他の荷物と一緒に足元へ下げておくか、
ｳﾞｧｲｵﾘﾝは斜めに背負ったまま、
他の荷物を足元へ下げるか、
がだいたいのｽﾀｲﾙなのですが…

今日はﾁｪﾛとのﾀﾌﾞﾙﾚｯｽﾝ＆ｳﾞｧｲｵﾘﾝの教本が増えて
ｳﾞｧｲｵﾘﾝｹｰｽ以外の荷物が重かった上
Ａ４ｻｲｽﾞの冊子が何冊も入るかばんは
たいてい取っ手の短いかばんなので…
ﾚｯｽﾝﾊﾞｯｸﾞ、それ以外の日常携帯品の入った
重いﾊﾞｯｸﾞを両手で持って足元に寄せ
ｳﾞｧｲｵﾘﾝは斜め背負いのまま乗り込みました。

ﾀｲﾐﾝｸﾞがよいと、扉より少し奥に入れて多少ﾏｼなのですけど
今日は奥へ入れず向かい合う扉と扉の中間くらい。

動きはじめて間もなく、背後のｵﾔｼﾞが窮屈らしく
ｺﾞｿｺﾞｿﾞ動きだしました。
どうも私のｳﾞｧｲｵﾘﾝｹｰｽが目の前に来るのがｲﾔみたいで
しきりと身じろぎしてきます。
しかし満員電車の人ごみにすっぽりおさまっている私、
両手にも二つの重いｶﾊﾞﾝを抱えており
動き出した車内で今更ｹｰｽをどうこうすることはできません。
人ごみにｹｰｽを引っ張られて紐の金具が壊れたこともあり、
ｹｰｽだけ引っ張られないよう
やむなく片手で重いかばんを持ち、
空いた手でｹｰｽの持ち手を持って
あちこちいかないようｷｰﾌﾟするのがやっとでした。

自分の前から離れないｹｰｽが一層うざくなったのか、
例のｵﾔｼﾞはそのうち「何だｺﾚ…っ！」と愚痴り出し
あろうことか私のｳﾞｧｲｵﾘﾝｹｰｽをｶﾞｯと
(背後なので見えなかったけど多分手で)押しのけたのです。

ｹｰｽに引っ張られた私はよろけて倒れかけましたが
他の乗客に迷惑をかけては大変なので
なんとか踏みとどまりました…。ﾎｯ…。

しかし後ろも振り返れないほど満員の車内。
文句をいいたくても相手の方を向けません (T-T)
そうでなくても最近ﾏﾅｰの悪い乗客が多く
出勤前、朝っぱらからﾄﾗﾌﾞﾙに巻き込まれるのはｲﾔだったので
後ろを気にする素振りを見せながら
大人しく降車駅までの2駅間辛抱したのでした。

たった2駅、およそ8分の出来事でしたが
乗車してからずーっとあれやこれややられてたので…
これまでで最低のﾊﾟﾀｰﾝでした…。
私自身も気分を害した上、
相手の多分憎たらしい顔を拝んだら余計いらつくため、
さっさと次の電車に乗り換えましたが
ﾎﾝﾄ、ｻｲﾃｰなｵﾔｼﾞだった…。
楽器じゃなくても、他人の荷物を何だと思ってるんでしょう。

っていうか、次々と人が乗ってきて混むのがｲﾔなら
私より前の駅から乗ってるんだから
もっと奥の方へ行けよ！って感じです。

ｵﾔｼﾞ世代が「最近の若い者は…」と愚痴ったりしますが
車内ﾏﾅｰは最近私が遭遇した限り
50代前後のｵﾔｼﾞたちが相当悪いです。
混み合っている電車で若者がちょっと奥へ行こうとして
彼より奥にいたｵﾔｼﾞにちょっと肩が当たっただけなのに
ｷﾚて車内で喚きたて、暴れて周りを巻き込んだこともありました。
酔って最後列の車両に乗ってきたｵﾔｼﾞが
大声で車掌さんに絡んだり、
それを注意した若者に絡んだりしているのに
明らかに同僚らしき男性は止めもせず、他人のﾌﾘをしてました。
女性があと一人、ぎりぎり乗れるか乗れないかの車両で
「もう少し奥へ行けませんか｣と行った他の若者(男性)に対して
「お前が出ればいいだろう！」と罵倒したｵﾔｼﾞもいました。

しかも困ったｵﾔｼﾞを注意するのは
たいてい同世代のｵﾔｼﾞじゃなくて、それよりずっと目下の、
2､30代ぐらいの人なんですよね。
彼らより分別があるはずなのに…
おそらく巻き込まれるのがｲﾔなんでしょうね。

色々なｽﾄﾚｽを抱えている世代なのでしょうが
見ず知らずの他人に発散するのは止めてほしい。
と改めて、心底思ったものでした。

…とまぁ、ｸﾞﾁが長くなってしまいましたが
ﾚｯｽﾝまでには気持ちを持ち直して
先週の課外授業のお礼を述べてから、ﾚｯｽﾝｽﾀｰﾄです。

ﾄ短調のｽｹｰﾙはｽﾗｰをつけて2ﾊﾟﾀｰﾝ。
今日は我ながら割といい感じに弾けて
移弦も比較的ｽﾑｰｽﾞに一定ｽﾋﾟｰﾄﾞを保てたと思ったとおり
先生からもすんなりＯＫがでました。

次回の宿題は6thﾎﾟｼﾞｼｮﾝまで使ったﾄ長調、ﾄ短調のｽｹｰﾙ。

「7thﾎﾟｼﾞｼｮﾝからは左手が楽器に乗っかってきますけど
6thﾎﾟｼﾞｼｮﾝは親指の付け根が乗るくらいの角度です。
指は丸くｱｰﾁを崩さないように、親指と人差し指が
ｺの字になるようにしてね」

6thﾎﾟｼﾞｼｮﾝの左手の形を確認して
単音、ｽﾗｰでやってくるのが新たな宿題になりました。

ｴｯｸﾚｽのｿﾅﾀは第1楽章を通して弾いたところで
音程や弓の使い方より何より
ｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄの使い方に細かい指導が入りました。

「うーん、やっぱり全体的に、2の指のｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄが小さいなぁ…。
出だしからもう一度やってみて」

と言われてA線の2thﾎﾟｼﾞｼｮﾝの2の指から
ｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄをかけたのですが…

「ｽﾄｯﾌﾟ！ここは出だしもある程度の音量で勢いつけて
次の音で更に音量もｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄも大きくしたいので
初めの一音でもっとたっぷりｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄを使って、
その勢いを止めずに利用して、
次のｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄをより大きく出すんだけど
ｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄが途切れちゃってるから、響きやすいA線の
最初の音の方が大きくなっちゃってる。
もう一度指の第一関節を柔らかく動かしてやってみて」

2の指の第一関節はどうもまだ硬くって
なかなかﾍﾟｺﾍﾟｺしてくれません…(T-T)
へこませようとして下へ下へ力が入り込んでいくようで
手のひらの角度も卵大の空洞が潰れていってしまいます。

「もうちょっと指を立てて、そこからかけたら…
ほら、もっと動くでしょう？」

先生が横から私の左手を持ってﾌﾘﾌﾘしてくれると
すんなりへこみます。
ただそれを自発的にどう動かしてよいのか、わからない…。

何度かやっているうち、何となく余計な力が抜ける瞬間は
うまくかかるようになったのですが
すると楽器を支えている首の左側面が
攣りそうになってきます…。

たまらなくなって弓手でちょっと楽器を支えて
やったら、あれ？すんなり出来てる(笑)

「先生、楽器を支えたら出来るみたいです」

「え？じゃ私が持ってるから弓も使ってやってみて」

ﾋﾞﾖﾋﾞﾖﾋﾞﾖ～……出来てます。

「ﾎﾝﾄだわ」

「どうも楽器を支えるために、どこかへ力が入ってるみたいです…」

「顎で支えられるようにしてください」

「………」

それをどうやったらいいのか、
前からよくわかってないんですよね～(爆)
いつまで経っても基本の構えが出来てない永遠の初心者…。

第1楽章は最後の一音も2の指のｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄで終わりますが
ここのｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄもがっつり指導されました。

「ここはﾌｫﾙﾃだから、関節も腕もﾌﾙに使ってもっと大きく！」

ﾋﾞﾖﾋﾞﾖﾋﾞﾖ～

今日はﾋﾞﾖﾋﾞﾖ強化ﾃﾞｰです(笑)

第1楽章はほとんどｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄで表現するﾊﾟﾀｰﾝを練習し、
今日はいよいよ第2楽章へ。

譜読みと言われてから初めて、ﾚｯｽﾝでまともに弾くのですが
先生と一緒に…って、けっこうな速さですっ！

ついてくのにかなり必死でしたが
年末年始でほぼ暗譜は出来ていたため
音程は先生の帆奏もあってわりとしっかり取れていました。

ただ、古典なので切って弾くようにと言われていたので
全体的に切って切って弾いていたのを、
途中で「ここは切らずに」と何箇所か指導されました。

第1楽章とはうって変わった軽快なﾘｽﾞﾑで
ﾃﾝﾎﾟも速いので、自習でも二分音符くらいの音にしか
ｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄはかけてこなかったのですけど
そこは先生からﾂｯｺﾐが入り…

「ここの頭の音もｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄを短く素早く使って、ｱｸｾﾝﾄぎみに」

とか言われました…。
去年までは最初の通し演奏だと
音程や弓の使い方などがﾒｲﾝだったのに
今年は最初から完全に完成形を目指して飛ばした指導が来ます。

同じようなﾌﾚｰｽﾞは端折りながら
怒涛のようなｽﾋﾟｰﾄﾞで第2楽章を弾き終えました…。

中距離くらい走り終えたような感じの私でしたが(笑)
先生の最後のひと言。

「なかなかよく弾けてますね。
あとはｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄのﾊﾞﾘｴｰｼｮﾝを分けて使って
ﾆｭｱﾝｽがしっかり出せるようにしていきましょう」

ああ…滅多にないお褒めのお言葉が…。
ｷﾗｷﾗｷﾗ～☆

朝あったｲﾔな事も吹き飛びました(単純)

この曲、かなり長くかかりそうだと覚悟してましたが
案外大丈夫かも？？？？
…ｲﾔｲﾔ、ここからが正念場…っていうか
3、4楽章も新しいﾃｷｽﾄでやるのか…
まだまだ気は抜けません(笑)