ｳﾞｧｲｵﾘﾝ覚書♪4年10ヶ月～171回めのﾚｯｽﾝ ― 2010年01月19日
今日は朝からｻｲｱｸでした…。
ｳﾞｧｲｵﾘﾝのﾚｯｽﾝ日はたいてい最寄駅まで
車で通勤して、いつもの電車に乗るのですが
満員電車にｳﾞｧｲｵﾘﾝ抱えて乗り込むのは
毎度の事ながら大変です。
乗り込むｽﾀｲﾙは定まってなくて
その日の他の荷物に応じて
他の荷物と一緒に足元へ下げておくか、
ｳﾞｧｲｵﾘﾝは斜めに背負ったまま、
他の荷物を足元へ下げるか、
がだいたいのｽﾀｲﾙなのですが…
今日はﾁｪﾛとのﾀﾌﾞﾙﾚｯｽﾝ＆ｳﾞｧｲｵﾘﾝの教本が増えて
ｳﾞｧｲｵﾘﾝｹｰｽ以外の荷物が重かった上
Ａ４ｻｲｽﾞの冊子が何冊も入るかばんは
たいてい取っ手の短いかばんなので…
ﾚｯｽﾝﾊﾞｯｸﾞ、それ以外の日常携帯品の入った
重いﾊﾞｯｸﾞを両手で持って足元に寄せ
ｳﾞｧｲｵﾘﾝは斜め背負いのまま乗り込みました。
ﾀｲﾐﾝｸﾞがよいと、扉より少し奥に入れて多少ﾏｼなのですけど
今日は奥へ入れず向かい合う扉と扉の中間くらい。
動きはじめて間もなく、背後のｵﾔｼﾞが窮屈らしく
ｺﾞｿｺﾞｿﾞ動きだしました。
どうも私のｳﾞｧｲｵﾘﾝｹｰｽが目の前に来るのがｲﾔみたいで
しきりと身じろぎしてきます。
しかし満員電車の人ごみにすっぽりおさまっている私、
両手にも二つの重いｶﾊﾞﾝを抱えており
動き出した車内で今更ｹｰｽをどうこうすることはできません。
人ごみにｹｰｽを引っ張られて紐の金具が壊れたこともあり、
ｹｰｽだけ引っ張られないよう
やむなく片手で重いかばんを持ち、
空いた手でｹｰｽの持ち手を持って
あちこちいかないようｷｰﾌﾟするのがやっとでした。
自分の前から離れないｹｰｽが一層うざくなったのか、
例のｵﾔｼﾞはそのうち「何だｺﾚ…っ！」と愚痴り出し
あろうことか私のｳﾞｧｲｵﾘﾝｹｰｽをｶﾞｯと
(背後なので見えなかったけど多分手で)押しのけたのです。
ｹｰｽに引っ張られた私はよろけて倒れかけましたが
他の乗客に迷惑をかけては大変なので
なんとか踏みとどまりました…。ﾎｯ…。
しかし後ろも振り返れないほど満員の車内。
文句をいいたくても相手の方を向けません (T-T)
そうでなくても最近ﾏﾅｰの悪い乗客が多く
出勤前、朝っぱらからﾄﾗﾌﾞﾙに巻き込まれるのはｲﾔだったので
後ろを気にする素振りを見せながら
大人しく降車駅までの2駅間辛抱したのでした。
たった2駅、およそ8分の出来事でしたが
乗車してからずーっとあれやこれややられてたので…
これまでで最低のﾊﾟﾀｰﾝでした…。
私自身も気分を害した上、
相手の多分憎たらしい顔を拝んだら余計いらつくため、
さっさと次の電車に乗り換えましたが
ﾎﾝﾄ、ｻｲﾃｰなｵﾔｼﾞだった…。
楽器じゃなくても、他人の荷物を何だと思ってるんでしょう。
っていうか、次々と人が乗ってきて混むのがｲﾔなら
私より前の駅から乗ってるんだから
もっと奥の方へ行けよ！って感じです。
ｵﾔｼﾞ世代が「最近の若い者は…」と愚痴ったりしますが
車内ﾏﾅｰは最近私が遭遇した限り
50代前後のｵﾔｼﾞたちが相当悪いです。
混み合っている電車で若者がちょっと奥へ行こうとして
彼より奥にいたｵﾔｼﾞにちょっと肩が当たっただけなのに
ｷﾚて車内で喚きたて、暴れて周りを巻き込んだこともありました。
酔って最後列の車両に乗ってきたｵﾔｼﾞが
大声で車掌さんに絡んだり、
それを注意した若者に絡んだりしているのに
明らかに同僚らしき男性は止めもせず、他人のﾌﾘをしてました。
女性があと一人、ぎりぎり乗れるか乗れないかの車両で
「もう少し奥へ行けませんか｣と行った他の若者(男性)に対して
「お前が出ればいいだろう！」と罵倒したｵﾔｼﾞもいました。
しかも困ったｵﾔｼﾞを注意するのは
たいてい同世代のｵﾔｼﾞじゃなくて、それよりずっと目下の、
2､30代ぐらいの人なんですよね。
彼らより分別があるはずなのに…
おそらく巻き込まれるのがｲﾔなんでしょうね。
色々なｽﾄﾚｽを抱えている世代なのでしょうが
見ず知らずの他人に発散するのは止めてほしい。
と改めて、心底思ったものでした。
…とまぁ、ｸﾞﾁが長くなってしまいましたが
ﾚｯｽﾝまでには気持ちを持ち直して
先週の課外授業のお礼を述べてから、ﾚｯｽﾝｽﾀｰﾄです。
ﾄ短調のｽｹｰﾙはｽﾗｰをつけて2ﾊﾟﾀｰﾝ。
今日は我ながら割といい感じに弾けて
移弦も比較的ｽﾑｰｽﾞに一定ｽﾋﾟｰﾄﾞを保てたと思ったとおり
先生からもすんなりＯＫがでました。
次回の宿題は6thﾎﾟｼﾞｼｮﾝまで使ったﾄ長調、ﾄ短調のｽｹｰﾙ。
「7thﾎﾟｼﾞｼｮﾝからは左手が楽器に乗っかってきますけど
6thﾎﾟｼﾞｼｮﾝは親指の付け根が乗るくらいの角度です。
指は丸くｱｰﾁを崩さないように、親指と人差し指が
ｺの字になるようにしてね」
6thﾎﾟｼﾞｼｮﾝの左手の形を確認して
単音、ｽﾗｰでやってくるのが新たな宿題になりました。
ｴｯｸﾚｽのｿﾅﾀは第1楽章を通して弾いたところで
音程や弓の使い方より何より
ｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄの使い方に細かい指導が入りました。
「うーん、やっぱり全体的に、2の指のｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄが小さいなぁ…。
出だしからもう一度やってみて」
と言われてA線の2thﾎﾟｼﾞｼｮﾝの2の指から
ｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄをかけたのですが…
「ｽﾄｯﾌﾟ！ここは出だしもある程度の音量で勢いつけて
次の音で更に音量もｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄも大きくしたいので
初めの一音でもっとたっぷりｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄを使って、
その勢いを止めずに利用して、
次のｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄをより大きく出すんだけど
ｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄが途切れちゃってるから、響きやすいA線の
最初の音の方が大きくなっちゃってる。
もう一度指の第一関節を柔らかく動かしてやってみて」
2の指の第一関節はどうもまだ硬くって
なかなかﾍﾟｺﾍﾟｺしてくれません…(T-T)
へこませようとして下へ下へ力が入り込んでいくようで
手のひらの角度も卵大の空洞が潰れていってしまいます。
「もうちょっと指を立てて、そこからかけたら…
ほら、もっと動くでしょう？」
先生が横から私の左手を持ってﾌﾘﾌﾘしてくれると
すんなりへこみます。
ただそれを自発的にどう動かしてよいのか、わからない…。
何度かやっているうち、何となく余計な力が抜ける瞬間は
うまくかかるようになったのですが
すると楽器を支えている首の左側面が
攣りそうになってきます…。
たまらなくなって弓手でちょっと楽器を支えて
やったら、あれ？すんなり出来てる(笑)
「先生、楽器を支えたら出来るみたいです」
「え？じゃ私が持ってるから弓も使ってやってみて」
ﾋﾞﾖﾋﾞﾖﾋﾞﾖ～……出来てます。
「ﾎﾝﾄだわ」
「どうも楽器を支えるために、どこかへ力が入ってるみたいです…」
「顎で支えられるようにしてください」
「………」
それをどうやったらいいのか、
前からよくわかってないんですよね～(爆)
いつまで経っても基本の構えが出来てない永遠の初心者…。
第1楽章は最後の一音も2の指のｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄで終わりますが
ここのｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄもがっつり指導されました。
「ここはﾌｫﾙﾃだから、関節も腕もﾌﾙに使ってもっと大きく！」
ﾋﾞﾖﾋﾞﾖﾋﾞﾖ～
今日はﾋﾞﾖﾋﾞﾖ強化ﾃﾞｰです(笑)
第1楽章はほとんどｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄで表現するﾊﾟﾀｰﾝを練習し、
今日はいよいよ第2楽章へ。
譜読みと言われてから初めて、ﾚｯｽﾝでまともに弾くのですが
先生と一緒に…って、けっこうな速さですっ！
ついてくのにかなり必死でしたが
年末年始でほぼ暗譜は出来ていたため
音程は先生の帆奏もあってわりとしっかり取れていました。
ただ、古典なので切って弾くようにと言われていたので
全体的に切って切って弾いていたのを、
途中で「ここは切らずに」と何箇所か指導されました。
第1楽章とはうって変わった軽快なﾘｽﾞﾑで
ﾃﾝﾎﾟも速いので、自習でも二分音符くらいの音にしか
ｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄはかけてこなかったのですけど
そこは先生からﾂｯｺﾐが入り…
「ここの頭の音もｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄを短く素早く使って、ｱｸｾﾝﾄぎみに」
とか言われました…。
去年までは最初の通し演奏だと
音程や弓の使い方などがﾒｲﾝだったのに
今年は最初から完全に完成形を目指して飛ばした指導が来ます。
同じようなﾌﾚｰｽﾞは端折りながら
怒涛のようなｽﾋﾟｰﾄﾞで第2楽章を弾き終えました…。
中距離くらい走り終えたような感じの私でしたが(笑)
先生の最後のひと言。
「なかなかよく弾けてますね。
あとはｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄのﾊﾞﾘｴｰｼｮﾝを分けて使って
ﾆｭｱﾝｽがしっかり出せるようにしていきましょう」
ああ…滅多にないお褒めのお言葉が…。
ｷﾗｷﾗｷﾗ～☆
朝あったｲﾔな事も吹き飛びました(単純)
この曲、かなり長くかかりそうだと覚悟してましたが
案外大丈夫かも？？？？
…ｲﾔｲﾔ、ここからが正念場…っていうか
3、4楽章も新しいﾃｷｽﾄでやるのか…
まだまだ気は抜けません(笑)
ｳﾞｧｲｵﾘﾝのﾚｯｽﾝ日はたいてい最寄駅まで
車で通勤して、いつもの電車に乗るのですが
満員電車にｳﾞｧｲｵﾘﾝ抱えて乗り込むのは
毎度の事ながら大変です。
乗り込むｽﾀｲﾙは定まってなくて
その日の他の荷物に応じて
他の荷物と一緒に足元へ下げておくか、
ｳﾞｧｲｵﾘﾝは斜めに背負ったまま、
他の荷物を足元へ下げるか、
がだいたいのｽﾀｲﾙなのですが…
今日はﾁｪﾛとのﾀﾌﾞﾙﾚｯｽﾝ＆ｳﾞｧｲｵﾘﾝの教本が増えて
ｳﾞｧｲｵﾘﾝｹｰｽ以外の荷物が重かった上
Ａ４ｻｲｽﾞの冊子が何冊も入るかばんは
たいてい取っ手の短いかばんなので…
ﾚｯｽﾝﾊﾞｯｸﾞ、それ以外の日常携帯品の入った
重いﾊﾞｯｸﾞを両手で持って足元に寄せ
ｳﾞｧｲｵﾘﾝは斜め背負いのまま乗り込みました。
ﾀｲﾐﾝｸﾞがよいと、扉より少し奥に入れて多少ﾏｼなのですけど
今日は奥へ入れず向かい合う扉と扉の中間くらい。
動きはじめて間もなく、背後のｵﾔｼﾞが窮屈らしく
ｺﾞｿｺﾞｿﾞ動きだしました。
どうも私のｳﾞｧｲｵﾘﾝｹｰｽが目の前に来るのがｲﾔみたいで
しきりと身じろぎしてきます。
しかし満員電車の人ごみにすっぽりおさまっている私、
両手にも二つの重いｶﾊﾞﾝを抱えており
動き出した車内で今更ｹｰｽをどうこうすることはできません。
人ごみにｹｰｽを引っ張られて紐の金具が壊れたこともあり、
ｹｰｽだけ引っ張られないよう
やむなく片手で重いかばんを持ち、
空いた手でｹｰｽの持ち手を持って
あちこちいかないようｷｰﾌﾟするのがやっとでした。
自分の前から離れないｹｰｽが一層うざくなったのか、
例のｵﾔｼﾞはそのうち「何だｺﾚ…っ！」と愚痴り出し
あろうことか私のｳﾞｧｲｵﾘﾝｹｰｽをｶﾞｯと
(背後なので見えなかったけど多分手で)押しのけたのです。
ｹｰｽに引っ張られた私はよろけて倒れかけましたが
他の乗客に迷惑をかけては大変なので
なんとか踏みとどまりました…。ﾎｯ…。
しかし後ろも振り返れないほど満員の車内。
文句をいいたくても相手の方を向けません (T-T)
そうでなくても最近ﾏﾅｰの悪い乗客が多く
出勤前、朝っぱらからﾄﾗﾌﾞﾙに巻き込まれるのはｲﾔだったので
後ろを気にする素振りを見せながら
大人しく降車駅までの2駅間辛抱したのでした。
たった2駅、およそ8分の出来事でしたが
乗車してからずーっとあれやこれややられてたので…
これまでで最低のﾊﾟﾀｰﾝでした…。
私自身も気分を害した上、
相手の多分憎たらしい顔を拝んだら余計いらつくため、
さっさと次の電車に乗り換えましたが
ﾎﾝﾄ、ｻｲﾃｰなｵﾔｼﾞだった…。
楽器じゃなくても、他人の荷物を何だと思ってるんでしょう。
っていうか、次々と人が乗ってきて混むのがｲﾔなら
私より前の駅から乗ってるんだから
もっと奥の方へ行けよ！って感じです。
ｵﾔｼﾞ世代が「最近の若い者は…」と愚痴ったりしますが
車内ﾏﾅｰは最近私が遭遇した限り
50代前後のｵﾔｼﾞたちが相当悪いです。
混み合っている電車で若者がちょっと奥へ行こうとして
彼より奥にいたｵﾔｼﾞにちょっと肩が当たっただけなのに
ｷﾚて車内で喚きたて、暴れて周りを巻き込んだこともありました。
酔って最後列の車両に乗ってきたｵﾔｼﾞが
大声で車掌さんに絡んだり、
それを注意した若者に絡んだりしているのに
明らかに同僚らしき男性は止めもせず、他人のﾌﾘをしてました。
女性があと一人、ぎりぎり乗れるか乗れないかの車両で
「もう少し奥へ行けませんか｣と行った他の若者(男性)に対して
「お前が出ればいいだろう！」と罵倒したｵﾔｼﾞもいました。
しかも困ったｵﾔｼﾞを注意するのは
たいてい同世代のｵﾔｼﾞじゃなくて、それよりずっと目下の、
2､30代ぐらいの人なんですよね。
彼らより分別があるはずなのに…
おそらく巻き込まれるのがｲﾔなんでしょうね。
色々なｽﾄﾚｽを抱えている世代なのでしょうが
見ず知らずの他人に発散するのは止めてほしい。
と改めて、心底思ったものでした。
…とまぁ、ｸﾞﾁが長くなってしまいましたが
ﾚｯｽﾝまでには気持ちを持ち直して
先週の課外授業のお礼を述べてから、ﾚｯｽﾝｽﾀｰﾄです。
ﾄ短調のｽｹｰﾙはｽﾗｰをつけて2ﾊﾟﾀｰﾝ。
今日は我ながら割といい感じに弾けて
移弦も比較的ｽﾑｰｽﾞに一定ｽﾋﾟｰﾄﾞを保てたと思ったとおり
先生からもすんなりＯＫがでました。
次回の宿題は6thﾎﾟｼﾞｼｮﾝまで使ったﾄ長調、ﾄ短調のｽｹｰﾙ。
「7thﾎﾟｼﾞｼｮﾝからは左手が楽器に乗っかってきますけど
6thﾎﾟｼﾞｼｮﾝは親指の付け根が乗るくらいの角度です。
指は丸くｱｰﾁを崩さないように、親指と人差し指が
ｺの字になるようにしてね」
6thﾎﾟｼﾞｼｮﾝの左手の形を確認して
単音、ｽﾗｰでやってくるのが新たな宿題になりました。
ｴｯｸﾚｽのｿﾅﾀは第1楽章を通して弾いたところで
音程や弓の使い方より何より
ｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄの使い方に細かい指導が入りました。
「うーん、やっぱり全体的に、2の指のｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄが小さいなぁ…。
出だしからもう一度やってみて」
と言われてA線の2thﾎﾟｼﾞｼｮﾝの2の指から
ｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄをかけたのですが…
「ｽﾄｯﾌﾟ！ここは出だしもある程度の音量で勢いつけて
次の音で更に音量もｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄも大きくしたいので
初めの一音でもっとたっぷりｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄを使って、
その勢いを止めずに利用して、
次のｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄをより大きく出すんだけど
ｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄが途切れちゃってるから、響きやすいA線の
最初の音の方が大きくなっちゃってる。
もう一度指の第一関節を柔らかく動かしてやってみて」
2の指の第一関節はどうもまだ硬くって
なかなかﾍﾟｺﾍﾟｺしてくれません…(T-T)
へこませようとして下へ下へ力が入り込んでいくようで
手のひらの角度も卵大の空洞が潰れていってしまいます。
「もうちょっと指を立てて、そこからかけたら…
ほら、もっと動くでしょう？」
先生が横から私の左手を持ってﾌﾘﾌﾘしてくれると
すんなりへこみます。
ただそれを自発的にどう動かしてよいのか、わからない…。
何度かやっているうち、何となく余計な力が抜ける瞬間は
うまくかかるようになったのですが
すると楽器を支えている首の左側面が
攣りそうになってきます…。
たまらなくなって弓手でちょっと楽器を支えて
やったら、あれ？すんなり出来てる(笑)
「先生、楽器を支えたら出来るみたいです」
「え？じゃ私が持ってるから弓も使ってやってみて」
ﾋﾞﾖﾋﾞﾖﾋﾞﾖ～……出来てます。
「ﾎﾝﾄだわ」
「どうも楽器を支えるために、どこかへ力が入ってるみたいです…」
「顎で支えられるようにしてください」
「………」
それをどうやったらいいのか、
前からよくわかってないんですよね～(爆)
いつまで経っても基本の構えが出来てない永遠の初心者…。
第1楽章は最後の一音も2の指のｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄで終わりますが
ここのｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄもがっつり指導されました。
「ここはﾌｫﾙﾃだから、関節も腕もﾌﾙに使ってもっと大きく！」
ﾋﾞﾖﾋﾞﾖﾋﾞﾖ～
今日はﾋﾞﾖﾋﾞﾖ強化ﾃﾞｰです(笑)
第1楽章はほとんどｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄで表現するﾊﾟﾀｰﾝを練習し、
今日はいよいよ第2楽章へ。
譜読みと言われてから初めて、ﾚｯｽﾝでまともに弾くのですが
先生と一緒に…って、けっこうな速さですっ！
ついてくのにかなり必死でしたが
年末年始でほぼ暗譜は出来ていたため
音程は先生の帆奏もあってわりとしっかり取れていました。
ただ、古典なので切って弾くようにと言われていたので
全体的に切って切って弾いていたのを、
途中で「ここは切らずに」と何箇所か指導されました。
第1楽章とはうって変わった軽快なﾘｽﾞﾑで
ﾃﾝﾎﾟも速いので、自習でも二分音符くらいの音にしか
ｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄはかけてこなかったのですけど
そこは先生からﾂｯｺﾐが入り…
「ここの頭の音もｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄを短く素早く使って、ｱｸｾﾝﾄぎみに」
とか言われました…。
去年までは最初の通し演奏だと
音程や弓の使い方などがﾒｲﾝだったのに
今年は最初から完全に完成形を目指して飛ばした指導が来ます。
同じようなﾌﾚｰｽﾞは端折りながら
怒涛のようなｽﾋﾟｰﾄﾞで第2楽章を弾き終えました…。
中距離くらい走り終えたような感じの私でしたが(笑)
先生の最後のひと言。
「なかなかよく弾けてますね。
あとはｳﾞｨﾌﾞﾗｰﾄのﾊﾞﾘｴｰｼｮﾝを分けて使って
ﾆｭｱﾝｽがしっかり出せるようにしていきましょう」
ああ…滅多にないお褒めのお言葉が…。
ｷﾗｷﾗｷﾗ～☆
朝あったｲﾔな事も吹き飛びました(単純)
この曲、かなり長くかかりそうだと覚悟してましたが
案外大丈夫かも？？？？
…ｲﾔｲﾔ、ここからが正念場…っていうか
3、4楽章も新しいﾃｷｽﾄでやるのか…
まだまだ気は抜けません(笑)
ﾁｪﾛ覚書♪♪0年10ヶ月～19回めのﾚｯｽﾝ ― 2010年01月19日
これ、ﾁｪﾛの発表会の記念品で頂いた爪きりです。
可愛いでしょう～vvv
声楽ｺｰｽの生徒さん以外は重宝しますよね♪
早速ﾚｯｽﾝﾊﾞｯｸﾞにくっつけました♪
さてﾁｪﾛは今年最初のﾚｯｽﾝです。
ﾚｯｽﾝ15分前に教室へ到着すると、
代表の先生と私の先生が待合ﾃｰﾌﾞﾙにいらっしゃいました。
「明けましておめでとうございま～す。
今年もよろしくお願いします」
と両先生から先にご挨拶いただいて
「あ、そうだった。新年のご挨拶がまだでしたね」
と慌てて返す私。
「あ、先生の髪が短くなってる！でも私の方が(切った長さ)勝った…」
「あら！ﾎﾝﾄ！短くなってる！」
先生も私も一緒に髪を短くして、ﾘﾌﾚｯｼｭです(笑)
ﾚｯｽﾝ時間まで余裕があるため
またまた代表の先生から紅茶のｻｰﾋﾞｽが(笑)
「時間までゆっくりしてください♪
あ、お菓子も召し上がってくださいね♪」
わーい♪(笑)
このﾊﾟﾀｰﾝは完全に定着しましたね(笑)
紅茶を頂いて、遠慮なくﾊﾟｳﾝﾄﾞｹｰｷをﾜﾝﾋﾟｰｽ、
ほおばりながら雑談しました。
ﾁｪﾛの生徒さんは本日づけでも増えたらしく
合計14名になるそうです！
私が始めた当初(昨春)は7、8名でしたから倍増！
教室自体の生徒数も200名を突破したらしく
新ｺｰｽも開設されてますます賑わいそう。
というわけで時間になったのでﾚｯｽﾝ開始。
発表会からちょうど1ヶ月ぶりでしたが
ｳﾞｧｲｵﾘﾝの譜読みが手間取ったため
それほどがっつり自習はしていませんでした。
でも余裕があったので基本のｽｹｰﾙを
弓や指の動きをじっくり見直して
要点を押さえて自習してきたつもり。
ｽｹｰﾙはｳｪﾙﾅｰ1巻後ろのﾍﾟｰｼﾞの、
ｼﾌﾃｨﾝｸﾞのあるﾄ長調と、1と2の指を大きく開くﾆ長調、
指を開く＋ｼﾌﾃｨﾝｸﾞが2度入るｲ長調のｽｹｰﾙを
単音で順に弾いていきました。
音程、響きは、我ながらなかなか♪
先生からも
「音程はいいですね♪ｼﾌﾃｨﾝｸﾞもだいぶよくなってきました。
ただ、まだ指がちょっと潰れてしまうので
指先だけで押さえないよう、ｱｰﾁを保って
腕から柔らかくｼﾌﾃｨﾝｸﾞできるようにしていきましょう」
と好感触。
次回はｽﾗｰを入れてくるのが課題。
自習ではすでに入れてやっているので、ﾉｰﾌﾟﾛﾌﾞﾚﾑです。
同じくｳｪﾙﾅｰから、ﾊ長調で全弦使った
3音でひとつｽﾗｰが入る変則的なｽｹｰﾙの練習曲と
同じ旋律にｽﾀｯｶｰﾄを入れてｽﾗｰを替えたﾊﾞｰｼﾞｮﾝをやりました。
ｳﾞｧｲｵﾘﾝでもそうですがｽﾗｰの間に移弦が入っていると
ﾎﾞｰｲﾝｸﾞによりいっそう神経が必要です。
でも弓手の持ち方、運び方をだいぶｲﾒｰｼﾞできてきたため
わりといい感じに弾けました♪
「弓の使い方がだいぶ柔らかくなってきましたね～。
音程もいいので、あとはｽﾀｯｶｰﾄの後で弓を戻すのを
もっと素早くできるといいですね」
おおお～♪頑張ってきたところが
ちゃんと出来て、評価されるのは気持ちのよいものです♪
残り5分で、鈴木の教本1巻から｢ﾛﾝｸﾞﾛﾝｸﾞｱｺﾞｰ｣を
1回通して弾いて、弓の使い方の指導を受けました。
「音程は問題ないので、弓の量だけじゃなく
圧力で強弱をつけられるようにしましょう」
強く、大きい音を出そうとすると
どうしても弓の量が多くなって次のﾌﾚｰｽﾞへ
ｽﾑｰｽﾞに繋げにくくなったりします。
それを圧で調節していこうということですね。
ｳﾞｧｲｵﾘﾝで大きい音をしっかり出す時は
たいてい弓をたっぷり使うか、速く動かすかで
ある程度の効果が出るのですが
ﾁｪﾛは弦の反発が強いせいか
速くすると弓が浮いてしまい却って音が出なかったり
たっぷり使えば先述の通り流れがうまくいかなかったり。
実際1回弾いた時は中盤ﾌｫﾙﾃで弾くところを
かなりべったり弓を弦へ乗せて量も使ったので
ﾌﾚｰｽﾞの山ができず
全体的にのっぺりした印象になってしまったようです。
そこを先生が仰るには
「弓の量は少なめで、音の頭で思い切り圧をかけて
余韻を利かせてください。
そうすると後の短い音にもｱｸｾﾝﾄが利いて
ﾌﾚｰｽﾞに奥ゆきが出てくるので
弓の使い方で色々表現を出せるようにしましょうね」
とのことです。
ｳﾞｧｲｵﾘﾝでもさんざん言われてきて
今もまだ言われているので
ここは永遠の課題になるでしょうね。
先生の伴奏と合わせて、ある程度ﾆｭｱﾝｽを出せたところで
合格をもらいました。
次回ﾚｯｽﾝは来週ですので
すでに宿題になっている「ｱﾚｸﾞﾚｯﾄ」と
できればということで「楽しい朝」が宿題になりました。
さて今回はﾚｯｽﾝの途中で
「発表会にｿﾛで弾くかどうかは別として
ある程度難易度の分かれた曲が一冊に収まっている
曲集か、弾きたい曲の楽譜のﾋﾟｰｽを探して用意してください。
1曲に少し時間をかけて弾き込んで行きたいので…」
と言われました。
話の最初の前提はあくまでもﾎﾟｰｽﾞで、
これはｿﾛﾃﾞﾋﾞｭｰさせようという先生の戦略とみた(爆)
でも同じ事を相棒ひろちゃんも言われたようなので
とりあえず気長に(笑)探してみようかと思いつつ…
ﾋﾟｰｽでもいいなら、最近買った新しいｳﾞｧｲｵﾘﾝのﾃｷｽﾄで
一部載ってるﾁｪﾛﾊﾟｰﾄを弾いてみたい気も。
今後ｳﾞｧｲｵﾘﾝのﾚｯｽﾝで、ｳﾞｧｲｵﾘﾝﾊﾟｰﾄをやるはずで
どうせ買っちゃった本なら隅から隅まで活用したいし
両方弾けたら楽しいですよね。
そのうち打診してみようと思います。
可愛いでしょう～vvv
声楽ｺｰｽの生徒さん以外は重宝しますよね♪
早速ﾚｯｽﾝﾊﾞｯｸﾞにくっつけました♪
さてﾁｪﾛは今年最初のﾚｯｽﾝです。
ﾚｯｽﾝ15分前に教室へ到着すると、
代表の先生と私の先生が待合ﾃｰﾌﾞﾙにいらっしゃいました。
「明けましておめでとうございま～す。
今年もよろしくお願いします」
と両先生から先にご挨拶いただいて
「あ、そうだった。新年のご挨拶がまだでしたね」
と慌てて返す私。
「あ、先生の髪が短くなってる！でも私の方が(切った長さ)勝った…」
「あら！ﾎﾝﾄ！短くなってる！」
先生も私も一緒に髪を短くして、ﾘﾌﾚｯｼｭです(笑)
ﾚｯｽﾝ時間まで余裕があるため
またまた代表の先生から紅茶のｻｰﾋﾞｽが(笑)
「時間までゆっくりしてください♪
あ、お菓子も召し上がってくださいね♪」
わーい♪(笑)
このﾊﾟﾀｰﾝは完全に定着しましたね(笑)
紅茶を頂いて、遠慮なくﾊﾟｳﾝﾄﾞｹｰｷをﾜﾝﾋﾟｰｽ、
ほおばりながら雑談しました。
ﾁｪﾛの生徒さんは本日づけでも増えたらしく
合計14名になるそうです！
私が始めた当初(昨春)は7、8名でしたから倍増！
教室自体の生徒数も200名を突破したらしく
新ｺｰｽも開設されてますます賑わいそう。
というわけで時間になったのでﾚｯｽﾝ開始。
発表会からちょうど1ヶ月ぶりでしたが
ｳﾞｧｲｵﾘﾝの譜読みが手間取ったため
それほどがっつり自習はしていませんでした。
でも余裕があったので基本のｽｹｰﾙを
弓や指の動きをじっくり見直して
要点を押さえて自習してきたつもり。
ｽｹｰﾙはｳｪﾙﾅｰ1巻後ろのﾍﾟｰｼﾞの、
ｼﾌﾃｨﾝｸﾞのあるﾄ長調と、1と2の指を大きく開くﾆ長調、
指を開く＋ｼﾌﾃｨﾝｸﾞが2度入るｲ長調のｽｹｰﾙを
単音で順に弾いていきました。
音程、響きは、我ながらなかなか♪
先生からも
「音程はいいですね♪ｼﾌﾃｨﾝｸﾞもだいぶよくなってきました。
ただ、まだ指がちょっと潰れてしまうので
指先だけで押さえないよう、ｱｰﾁを保って
腕から柔らかくｼﾌﾃｨﾝｸﾞできるようにしていきましょう」
と好感触。
次回はｽﾗｰを入れてくるのが課題。
自習ではすでに入れてやっているので、ﾉｰﾌﾟﾛﾌﾞﾚﾑです。
同じくｳｪﾙﾅｰから、ﾊ長調で全弦使った
3音でひとつｽﾗｰが入る変則的なｽｹｰﾙの練習曲と
同じ旋律にｽﾀｯｶｰﾄを入れてｽﾗｰを替えたﾊﾞｰｼﾞｮﾝをやりました。
ｳﾞｧｲｵﾘﾝでもそうですがｽﾗｰの間に移弦が入っていると
ﾎﾞｰｲﾝｸﾞによりいっそう神経が必要です。
でも弓手の持ち方、運び方をだいぶｲﾒｰｼﾞできてきたため
わりといい感じに弾けました♪
「弓の使い方がだいぶ柔らかくなってきましたね～。
音程もいいので、あとはｽﾀｯｶｰﾄの後で弓を戻すのを
もっと素早くできるといいですね」
おおお～♪頑張ってきたところが
ちゃんと出来て、評価されるのは気持ちのよいものです♪
残り5分で、鈴木の教本1巻から｢ﾛﾝｸﾞﾛﾝｸﾞｱｺﾞｰ｣を
1回通して弾いて、弓の使い方の指導を受けました。
「音程は問題ないので、弓の量だけじゃなく
圧力で強弱をつけられるようにしましょう」
強く、大きい音を出そうとすると
どうしても弓の量が多くなって次のﾌﾚｰｽﾞへ
ｽﾑｰｽﾞに繋げにくくなったりします。
それを圧で調節していこうということですね。
ｳﾞｧｲｵﾘﾝで大きい音をしっかり出す時は
たいてい弓をたっぷり使うか、速く動かすかで
ある程度の効果が出るのですが
ﾁｪﾛは弦の反発が強いせいか
速くすると弓が浮いてしまい却って音が出なかったり
たっぷり使えば先述の通り流れがうまくいかなかったり。
実際1回弾いた時は中盤ﾌｫﾙﾃで弾くところを
かなりべったり弓を弦へ乗せて量も使ったので
ﾌﾚｰｽﾞの山ができず
全体的にのっぺりした印象になってしまったようです。
そこを先生が仰るには
「弓の量は少なめで、音の頭で思い切り圧をかけて
余韻を利かせてください。
そうすると後の短い音にもｱｸｾﾝﾄが利いて
ﾌﾚｰｽﾞに奥ゆきが出てくるので
弓の使い方で色々表現を出せるようにしましょうね」
とのことです。
ｳﾞｧｲｵﾘﾝでもさんざん言われてきて
今もまだ言われているので
ここは永遠の課題になるでしょうね。
先生の伴奏と合わせて、ある程度ﾆｭｱﾝｽを出せたところで
合格をもらいました。
次回ﾚｯｽﾝは来週ですので
すでに宿題になっている「ｱﾚｸﾞﾚｯﾄ」と
できればということで「楽しい朝」が宿題になりました。
さて今回はﾚｯｽﾝの途中で
「発表会にｿﾛで弾くかどうかは別として
ある程度難易度の分かれた曲が一冊に収まっている
曲集か、弾きたい曲の楽譜のﾋﾟｰｽを探して用意してください。
1曲に少し時間をかけて弾き込んで行きたいので…」
と言われました。
話の最初の前提はあくまでもﾎﾟｰｽﾞで、
これはｿﾛﾃﾞﾋﾞｭｰさせようという先生の戦略とみた(爆)
でも同じ事を相棒ひろちゃんも言われたようなので
とりあえず気長に(笑)探してみようかと思いつつ…
ﾋﾟｰｽでもいいなら、最近買った新しいｳﾞｧｲｵﾘﾝのﾃｷｽﾄで
一部載ってるﾁｪﾛﾊﾟｰﾄを弾いてみたい気も。
今後ｳﾞｧｲｵﾘﾝのﾚｯｽﾝで、ｳﾞｧｲｵﾘﾝﾊﾟｰﾄをやるはずで
どうせ買っちゃった本なら隅から隅まで活用したいし
両方弾けたら楽しいですよね。
そのうち打診してみようと思います。
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