ｳﾞｧｲｵﾘﾝ覚書♪4年7ヶ月～162回めのﾚｯｽﾝ ― 2009年10月13日
音楽にちなんで…写真は音符のかたちのﾊﾟｽﾀを使った
白ねぎのｽｰﾌﾟです。
ｳﾞｧｲｵﾘﾝの先生の新婚旅行のお土産でいただきました。
赤、緑、ﾌﾟﾚｰﾝの三色で、ト音記号、八分音符や四分音符、
ｼｬｰﾌﾟなんかがあるんですよ。
写真だとわかりづらいのですが…
見た目が可愛いﾊﾟｽﾀ大好きなので、
ｻﾗﾀﾞに混ぜたりしても楽しめそうです♪
さて、ｱﾝｻﾝﾌﾞﾙｸｯｷﾝｸﾞ明けのﾚｯｽﾝ、
まずはｱﾝｻﾝﾌﾞﾙｸｯｷﾝｸﾞの感想やらをおしゃべりしました。
今回東京からお越しになった指導の先生は
ご自身も音楽が大好き、楽しんでるという雰囲気たっぷりで
ﾕｰﾓｱもたっぷり含めて参加者を上手に乗せつつ
表現部分の指導をされていたのが印象的で
そのあたりは私の先生も感じていらっしゃったようです。
というわけでｼﾓﾈｯﾃｨ『ﾏﾄﾞﾘｶﾞﾙ』を。
今回は最初に譜面の中の「con Sord.｣という表記の
説明がありました。
「これは弱音器をつけて演奏するっていう指示なんです。
こういうのをA線にぶらさげておいて、
この指示があるところで駒の方にずらしてつけます。
この楽譜には外す指示が…ないですね。
なので本来は、全部弱音器をつけて演奏します」
先生が、ご自分の楽器に黒くて丸い小さな弱音器をつけ
こんな感じというのを教えてくれました。
これ、ｱﾘｰﾅがﾊﾞｯﾊで使ってるのを見たことがあるので
知っています。
ちなみに
con Sord.(ｺﾝ ｿﾙﾄﾞ)=弱音器をつける
senza Sord.(ｾﾝﾂｧ ｿﾙﾄﾞ)＝弱音器をはずす
だそうです。
これはﾋﾟｱﾉにはない表記なので、初めて知りました。
私自身は自習用の消音器しか持っていないし
ﾚｯｽﾝでは音をよく確認するために
今日もこれまでどおり弱音器は使わず演奏開始しました。
まず伴奏くんなしで頭から通して演奏しましたが…
半分くらい言ったところでｽﾄｯﾌﾟ。
音程は結構取れているし、ﾌﾗｼﾞｵもわりとｸﾘｱな音だし
無難に弾けていると自分では思っていたのですが…
「この曲は全体の流れで、
同じﾌﾚｰｽﾞでもﾆｭｱﾝｽを変えて弾いたり
もっとｳﾞｧｲｵﾘﾝらしく音の山を意識して欲しいので
なんとなく弾けてる感じじゃなくて
曲の表情が伝わるように弾けるようにしましょう」
だそうです。
うーん、まだ表現が足りないのか…。
というわけで、いきなり出だしからがっつりやり直し。
三連符の最後の音で弓の速度が急に上がるｸｾは
相変わらず出てくるので、速さは均一で音だけｸﾚｯｼｪﾝﾄﾞ
とか
ﾌﾗｼﾞｵの余韻の間に次の音の指を素早くﾎﾟｼﾞｼｮﾝ取って
ぎりぎりまで弓を弦に吸いつけてこれまた素早く移弦
とか
次のﾌﾚｰｽﾞに繋がる最後の音はひっぱってひっぱって
次のﾌﾚｰｽﾞの頭まで勢いを持っていく
とか
「ﾌﾗｼﾞｵの後の音がまだﾜﾝﾃﾝﾎﾟ遅い。ﾌﾗｼﾞｵの音をもっと柔らかく。
そう、この辺はお花みたいな…ﾋﾟﾝｸのお花のふわっとしたｲﾒｰｼﾞで」
ﾋﾟ…ﾋﾟﾝｸのお花ですか！？
『のだめｶﾝﾀｰﾋﾞﾚ』みたいな指導が入りましたよ…うはー。
ﾋﾟﾝｸのお花はわかりますが、それをどう音で表現するのかは
さっぱりわからないのですが(汗)
柔らかくしようとすると弓が浮いてしまい、
弓の圧に注意すると指が遅れてしまい、
ﾋﾟﾝｸのお花はなかなか咲かないまま、ﾚｯｽﾝが終了～。
なんか最近先生の指導がかなり抽象的に…。
「宿題これだけでしたっけ？じゃあ次のｽｹｰﾙもやっておいてください」
『ﾏﾄﾞﾘｶﾞﾙ』の合格がもらえないまま、先のｽｹｰﾙに入るとは。
どうやら『ﾏﾄﾞﾘｶﾞﾙ』も長い旅になりそうです…ううう。
白ねぎのｽｰﾌﾟです。
ｳﾞｧｲｵﾘﾝの先生の新婚旅行のお土産でいただきました。
赤、緑、ﾌﾟﾚｰﾝの三色で、ト音記号、八分音符や四分音符、
ｼｬｰﾌﾟなんかがあるんですよ。
写真だとわかりづらいのですが…
見た目が可愛いﾊﾟｽﾀ大好きなので、
ｻﾗﾀﾞに混ぜたりしても楽しめそうです♪
さて、ｱﾝｻﾝﾌﾞﾙｸｯｷﾝｸﾞ明けのﾚｯｽﾝ、
まずはｱﾝｻﾝﾌﾞﾙｸｯｷﾝｸﾞの感想やらをおしゃべりしました。
今回東京からお越しになった指導の先生は
ご自身も音楽が大好き、楽しんでるという雰囲気たっぷりで
ﾕｰﾓｱもたっぷり含めて参加者を上手に乗せつつ
表現部分の指導をされていたのが印象的で
そのあたりは私の先生も感じていらっしゃったようです。
というわけでｼﾓﾈｯﾃｨ『ﾏﾄﾞﾘｶﾞﾙ』を。
今回は最初に譜面の中の「con Sord.｣という表記の
説明がありました。
「これは弱音器をつけて演奏するっていう指示なんです。
こういうのをA線にぶらさげておいて、
この指示があるところで駒の方にずらしてつけます。
この楽譜には外す指示が…ないですね。
なので本来は、全部弱音器をつけて演奏します」
先生が、ご自分の楽器に黒くて丸い小さな弱音器をつけ
こんな感じというのを教えてくれました。
これ、ｱﾘｰﾅがﾊﾞｯﾊで使ってるのを見たことがあるので
知っています。
ちなみに
con Sord.(ｺﾝ ｿﾙﾄﾞ)=弱音器をつける
senza Sord.(ｾﾝﾂｧ ｿﾙﾄﾞ)＝弱音器をはずす
だそうです。
これはﾋﾟｱﾉにはない表記なので、初めて知りました。
私自身は自習用の消音器しか持っていないし
ﾚｯｽﾝでは音をよく確認するために
今日もこれまでどおり弱音器は使わず演奏開始しました。
まず伴奏くんなしで頭から通して演奏しましたが…
半分くらい言ったところでｽﾄｯﾌﾟ。
音程は結構取れているし、ﾌﾗｼﾞｵもわりとｸﾘｱな音だし
無難に弾けていると自分では思っていたのですが…
「この曲は全体の流れで、
同じﾌﾚｰｽﾞでもﾆｭｱﾝｽを変えて弾いたり
もっとｳﾞｧｲｵﾘﾝらしく音の山を意識して欲しいので
なんとなく弾けてる感じじゃなくて
曲の表情が伝わるように弾けるようにしましょう」
だそうです。
うーん、まだ表現が足りないのか…。
というわけで、いきなり出だしからがっつりやり直し。
三連符の最後の音で弓の速度が急に上がるｸｾは
相変わらず出てくるので、速さは均一で音だけｸﾚｯｼｪﾝﾄﾞ
とか
ﾌﾗｼﾞｵの余韻の間に次の音の指を素早くﾎﾟｼﾞｼｮﾝ取って
ぎりぎりまで弓を弦に吸いつけてこれまた素早く移弦
とか
次のﾌﾚｰｽﾞに繋がる最後の音はひっぱってひっぱって
次のﾌﾚｰｽﾞの頭まで勢いを持っていく
とか
「ﾌﾗｼﾞｵの後の音がまだﾜﾝﾃﾝﾎﾟ遅い。ﾌﾗｼﾞｵの音をもっと柔らかく。
そう、この辺はお花みたいな…ﾋﾟﾝｸのお花のふわっとしたｲﾒｰｼﾞで」
ﾋﾟ…ﾋﾟﾝｸのお花ですか！？
『のだめｶﾝﾀｰﾋﾞﾚ』みたいな指導が入りましたよ…うはー。
ﾋﾟﾝｸのお花はわかりますが、それをどう音で表現するのかは
さっぱりわからないのですが(汗)
柔らかくしようとすると弓が浮いてしまい、
弓の圧に注意すると指が遅れてしまい、
ﾋﾟﾝｸのお花はなかなか咲かないまま、ﾚｯｽﾝが終了～。
なんか最近先生の指導がかなり抽象的に…。
「宿題これだけでしたっけ？じゃあ次のｽｹｰﾙもやっておいてください」
『ﾏﾄﾞﾘｶﾞﾙ』の合格がもらえないまま、先のｽｹｰﾙに入るとは。
どうやら『ﾏﾄﾞﾘｶﾞﾙ』も長い旅になりそうです…ううう。
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